CEA CAPA学术事务指南

玛莎·约翰逊博士, 从1991年开始在国外从事教育工作吗, 包括在都柏林三一学院的现场, Ireland, 并担任利兹城市大学的留学协调员, England. 她为几家美国公司管理机构关系.S.在2001年前往明尼苏达大学之前，他曾在英国的教育组织和财团任职，其中包括伦敦的regent学院和australlearn.

从2009年到2022年, 玛莎曾在明尼苏达大学担任海外学习副院长，并负责监督美国最大的海外教育办事处之一.S.每年向海外输送4000多名学生. 她在非常成功和国际公认的课程整合倡议中发挥了关键的领导作用, 以及发展职业整合项目和随后的会议.

玛莎拥有美国研究博士学位，专攻戏剧和性别表现, race, 以及来自诺里奇东安格利亚大学的文化认同, England. 玛莎在国内和国际会议上提出并主持了许多会议和讲习班, 曾在多个海外教育项目委员会任职, 并为出版物撰写文章和章节，包括前沿和NAFSA指南和资源. 她曾担任领导职务，并在NAFSA主持多个委员会, 海外教育论坛, 多样性在国外, 全球领导力联盟, 以及海外教育基金. 她目前担任论坛董事会秘书一职.

Dr. Louis“Lou”Berends从锡拉丘兹大学(Syracuse University)来到CEA CAPA，他最近的职位是战略与国际合作总监, 教务长办公室的学术项目主任. 在卢的领导下, 雪城大学海外分校增加了宝博体育的参与，在宝博体育方面排名很高. 他在美国大学的国际教育领域有着广泛的工作经验.S. 2000年以来的大学和全球教育提供者. He holds a Ph.D. 毕业于芝加哥洛约拉大学文化与教育政策研究专业，主修比较和国际教育.

此外，卢曾就读于布鲁内尔大学(英国阿克斯布里奇)，牛津大学(圣. 凯瑟琳的学院), 在罗马也是如此, Italy, 并在许多国家进行了访问和研究. 卢是第一代大学生，也来自低收入家庭，因此她强烈倡导为所有弱势学生增加全球学习机会. Furthermore, 楼继伟在包括哈佛大学教育研究生院在内的各种场合发表了许多论文, 比较与国际教育学会, 海外教育论坛, 和NAFSA(其中包括). Lou的最新出版物是与Dr. 格林内尔学院首席信息官凯特·帕奇写了一本关于高影响力教育实践的书， 本科海外研究:方法、模式与挑战(2020). 楼继伟目前担任海外教育研究咨询小组论坛主席.

Josh于2022年夏天加入CEA CAPA. 我有大学招生和体育方面的背景, 他希望扩大自己对学习的热情. 乔希的主要职责是学习成绩管理, 摘要发展, 管理学术住宿申请. Josh热衷于看到学生的成长，并为学生在国外的学术激情发展提供机会. 乔什拿着一个M.A. 获得中密歇根大学体育管理和领导学学士学位.A. 他毕业于芝加哥郊区三一基督教学院的传播艺术专业. 虽然他没能宝博体育, 与Coldagello村的大家庭一起分享家庭大餐，这是一次形成性的经历，使Josh对CEA CAPA的使命充满了激情, Italy, 他的曾祖父是从哪里移民来的. 他希望所有的学生都能在CEA CAPA的帮助下在国外“找到自己的位置”.

出生在萨尔瓦多，但在马里兰州长大, 身份认同和跨文化教育在克里斯蒂安的学术和专业兴趣中发挥了重要作用. 克里斯蒂安得了B.A. 2020年从迪金森学院政治学专业毕业, 他们也曾在博洛尼亚留学, 意大利通过欧洲研究项目. 这段经历促使他们在国际教育领域寻找职业，这样他们就可以为其他学生提供同样类型的经历.  

克里斯蒂安之前在马里兰州当地一家精品咖啡连锁店协助咖啡项目, 他们在哪里担任首席烘焙师，管理烘焙工坊的日常运营. 他们也有广泛的背景，支持学生在早期儿童蒙特梭利设置. 他们很高兴开始作为学术协调员的工作，以支持学生在CEA CAPA项目中的成功和满意度.  

在业余时间, 克里斯蒂安喜欢烹饪, 培养正念练习，花时间陪他们的侄子. 他们继续了解咖啡的趋势，并努力追求难以捉摸的“完美的浓缩咖啡”.

Ana的职责是确保所有CEA CAPA巴塞罗那项目的学术质量. 她审查课程并协调新课程的开发, 审查并保持学术政策和实践的一致性, 监督学生所有重要学术问题的解决, 并为教师提供支持，以保证学术卓越.

在加入CEA CAPA之前, 安娜在另一个留学组织工作，担任常驻协调员和教员. 她还担任过几个大学职位:乔治城大学高级西班牙语课程助理主任(华盛顿特区).C.), 乔治城大学和内布里哈大学助教(西班牙), 米德尔伯里学院(佛蒙特州)西班牙语学院助教和主任.). 安娜获得了博士学位.D. 乔治城大学西班牙语应用语言学硕士, 这也使她获得了语言学硕士学位. 她还拥有内布里哈安东尼奥大学(Universidad Antonio de Nebrija)的西班牙语作为第二语言教学硕士学位和马德里康普顿斯大学(Universidad Complutense de Madrid)的西班牙语言学学士学位。.

Ana first travelled 高中时去爱尔兰都柏林，随后在伦敦学习了四个月. 她还在比萨度过了大学的最后一年, 并在华盛顿完成了研究生学业, D.C. 她喜欢旅行，并认为从不同的角度了解世界是一件很重要的事情 the one 学生在国外生活时可以学到的最丰富的课程.

迈克尔的大部分职业生涯都是在国际环境中度过的. 在主流国际教育工作之前, 他在赫尔大学教美国文学, Middlesex, Padova, and Venice, 并在BBC电台担任研究撰稿人. Michael曾在FIE、CIEE和Syracuse University担任领导职务. 他还担任过纽约大学的顾问, 海外弟兄学院, 华威大学, 也是东京玉川大学校长的顾问.

他任职于多个董事会和委员会，包括海外教育论坛的课程委员会, 《宝博体育》和《宝博体育》编委会成员, EAIE的知识开发工作组, 和布劳恩基金会国际基金会. 2006年至2012年，他还担任海外教育论坛董事会成员.

迈克尔拥有美国研究博士学位、文学硕士学位和历史与政治学士学位. 他在国际教育和文化研究方面著述颇丰，并发表了大量文章. 最近，他发表了一篇文章，旨在批判性地审视海外留学的核心假设.

克里斯托弗负责监督CEA巴黎分校提供的学术课程. 他的职责范围从课程开发到教员培训, 以及学生咨询和合作伙伴项目监督. 他在从世界卫生保健系统到全球管理信息系统等主题的学术方法方面积累了广泛的工作知识.

Christopher拥有纽约大学法语文学硕士学位.Y.奥本大学(Auburn University)经济学和法语文学学士学位.). 在加入CEA之前，Christopher是克莱姆森大学(Clemson University)的法语讲师.C.). 除了他的教学职责, 他为克莱姆森艺术学院的海外学习项目提供了便利, Architecture and 并在巴黎指导了一个暑期语言项目.

作为一个长期的美国人.S. 海外公民, 克里斯托弗认为，“学生们应该越来越意识到，在日益全球化的就业市场上，他们将面临巨大的竞争. 学习语言，与非美国人建立道德和负责任的联系.S. 通过结构化的海外学习项目来培养文化是一种方式."

组织会员

* Phi Beta Kappa

* APUAF : 法国高等教育课程协会

演示/出版物

* Facebook海外留学专业人员培训，美国APUAF年会.S. 2010年3月在法国的项目主管

*学生出国旅行:确保学生的安全，APUAF美国年会.S. 2013年3月在法国的项目主管

*数字视频会议(DVC)演示，美国.S. 法国，巴黎，国务院，非洲地区服务处(与美国驻贝宁科托努大使馆合作). 行动主义和LGBT群体. June 2013.

数字视频会议(DVC)演示，美国.S. 法国，巴黎，国务院，非洲地区服务处(与美国驻刚果布拉柴维尔大使馆合作). 留学美国. 2013年11月.

担任CEA布拉格学术主任, Lenka提供领导, oversight, 负责所有学术事务的质量控制，并作为学生和教职员工在学术方面的主要联系人. 在CEA布拉格学习中心, Lenka负责学院管理, 课程开发, 学生学业指导, 并确保项目的高学术质量和对学术政策的遵守. 她还负责与我们的合作机构保持紧密联系, 英美大学, 以确保节目内容和交付符合美国的需求.S. 大学和学生.

Lenka一生中有很大一部分时间是在美国学习的.S. 并在国外学习工作超过15年. 她拥有慕尼黑路德维希-马克西米利安大学的政治学博士学位, 俄语硕士学位, East European, 斯坦福大学欧亚研究, 获得刘易斯大学国际关系和德国研究学士学位 & Clark College. 她的学术兴趣包括民主化、中欧政治和欧盟研究.

作为CEA CAPA塞维利亚的学术主任, Mary Alice的职责是监督CEA CAPA在塞维利亚的学术顺利运行的许多方面，包括项目的制定, 摘要发展, 协调CEA CAPA教员的工作. 在塞维利亚管理CEA CAPA学者之前, 她有许多国际工作经验. 她是美国驻秘鲁研究员, 在泰国的和平队志愿者, 并在日本教其他语言的人英语, Taiwan, and the US. 目前，她也是安达卢西亚洛约拉大学的兼职教授.

玛丽爱丽丝持有硕士学位. 教育、文化教育 & 宾夕法尼亚州立大学东亚研究学士学位. 她曾在日本留学，并在厄瓜多尔参加过短期教育项目 & Morocco. 通过这些全球经历，她发现了跨文化参与的重要性，以便在全球背景下有意义地与人类经验联系起来. 这些给了她洞察力，让她陶醉在未知和不舒服中，不仅可以建立韧性, 同时也倡导正义，促进全球邻国之间的公平.